Образование в СССР и современной России: что изменилось.

Истоки советской модели

Советская школа была задумана как инструмент быстрой ликвидации неграмотности. Ставка делалась на доступность, единые стандарты.

Уже в 1918 году появился декрет о всеобщем обучении. В 1930-м началось обязательное неполное среднее образование, что резко увеличило охват. К 1940 году грамотными были более 87% населения.

Все материалы: учебники, программы утверждались централизованно, в Москве. Это обеспечивало одинаковый уровень обучения в любом регионе.

В школе акцент делался не только на теории: ученики осваивали черчение, токарное дело, основы электротехники. К концу 1970-х в системе работало свыше миллиона учителей, большинство с высшим образованием.

Зарплаты были невысокими, но компенсировались жильем, социальными гарантиями. Педагогические вузы оставались востребованными. Высшее образование воспринималось как надежный социальный лифт.

Советская система стремилась к равенству доступа, практической подготовке. Несмотря на ограничения, обеспечила базовое образование миллионам и задала устойчивую модель массовой школы.

Доступ и охват

В СССР почти не было частных школ. Государство строило школьные здания даже в отдалённых посёлках. Там организовывали подвоз школьным автобусом или открывали интернаты. В результате классы обычно насчитывали 25–30 учеников.

После 1991 года ситуация изменилась. Рождаемость снизилась, упала государственная поддержка. Многие сельские школы закрылись или перешли на малокомплектный режим. В городах, наоборот, начались очереди за местами в престижных гимназиях. Интернаты постепенно заменили миграцией: школьники из регионов стали чаще приезжать учиться в крупные города.

В этот период появились частные школы. По данным Минпросвещения, к 2023 году число составило около 900. Это меньше 2% от общего числа школ, но рост заметен. Платное образование позволило сократить наполняемость классов до 15–18 человек. Однако такой формат доступен не всем. Он зависит от доходов семьи.

Эти изменения сказались на равенство в образовании. Разница между городом, селом, между регионами, столицей стала ощущаться сильнее.

Учебные программы и идеология

Советская система образования опиралась на марксистско-ленинское мировоззрение. На уроках обществознания и истории был установлен строгий канон. А даже в математике, литературе встречались ссылки на партийных классиков.

После распада СССР идеологическая составляющая была устранена. Появились новые учебники, авторские курсы, факультативы. Однако федеральный базис сохранился. По-прежнему выделено семь учебных областей.

Новыми элементами стали модули «Основы религиозных культур» и «Россия в мире». Также изменился подход к преподаванию иностранных языков. Если раньше английский начинали учить в пятом классе, то сейчас это нередко происходит уже во втором.

Расширилось и место информационных технологий. Если в конце 1980-х информатика была экспериментальным курсом для старшеклассников. То теперь программирование входит в обязательную программу с седьмого класса.

Вместе с тем, некоторые сильные стороны советской школы остались. Углублённое изучение математики, доступность олимпиад, бесплатных кружков при университетах продолжают работать и сегодня.

Педагоги и условия труда

В советское время учитель имел чёткую карьерную лестницу: стаж, категория, почётные звания. Ставка устанавливалась единой тарифной сеткой. Отпуск длился 56 дней.

Сегодня сетка реформирована, а зарплата зависит от региона, нагрузки. По данным Росстата за 2022 год, средняя учительская зарплата составляет 44 тыс. рублей.

Разброс велик: в Москве – около 90 тыс., в ряде областей менее 30 тыс. В плюсе современные педагоги получили субсидии на ипотеку, гранты за «классное руководство». В минусе рост бумаги. Современный учитель тратит много часов на отчетность в электронных журналах, порталах.

Советские коллеги тоже заполняли планы, но объем был меньше. При этом методические объединения сохранились. Олимпиадные школы, лицеи при университетах и физтех-классы продолжают традиции советских спецшкол. Но используют новые лаборатории, онлайн-ресурсы.

Оценка знаний и экзамены

В СССР выпускники сдавали экзамены непосредственно в школе — устно и письменно. Единого тестирования не было, вузы сами проводили вступительные испытания. Такая система позволяла учитывать особенности абитуриентов. Но при этом была подвержена субъективной оценке.

С 2001 года в России началось внедрение ЕГЭ, который стал обязательным по всей стране к 2009 году. Его ввели как инструмент для соблюдения единых стандартов, снижения коррупции при поступлении. Результаты показывают неоднозначную картину. С одной стороны, ЕГЭ сделал поступление в вузы доступнее, особенно для регионов. С другой — обучение стало больше ориентироваться на формат тестов, чем на развитие аналитического мышления.

Для учеников девятых классов сохраняется ОГЭ. Оба экзамена требуют подготовки, поэтому популярность набирают специализированные платформы. Например, онлайн курсы по подготовке к ЕГЭ позволяют заниматься по расписанию. И получать обратную связь в режиме реального времени.

Интересное нововведение — модель «профиль плюс», запущенная Минпросвещения в 2022 году. Предлагает разные наборы предметов для старших классов, напоминает советские подготовительные курсы при вузах. Но с использованием цифровых возможностей.

Современная система сочетает элементы прошлого и новые технологии, стремясь к объективности, гибкости в обучении.

Технологии и будущее школы

Советская школа работала с простыми инструментами: мел, доска, кинопроектор считались стандартом. Первая аудиозапись на уроке иностранного языка воспринималась как достижение. Сегодня в городских школах обязательны интерактивные доски, стабильный интернет.

С 2020 года резко увеличилось число онлайн-уроков. Пандемия показала, насколько важны платформы вроде «МЭШ», «Сферум» и «Российская электронная школа».

Теперь ученики могут изучать химию в VR-лабораториях, минуя риск ожога. А искусственный интеллект подбирает индивидуальные задания. Но не все успевают за технологическим ростом. Более 15% сельских школ до сих пор имеют интернет со скоростью ниже 10 Мбит/с. Государство планирует решить этот вопрос в будущем.

Главное остаётся прежним: школа учит думать, общаться, сотрудничать. Только теперь она делает это с помощью новых инструментов, стирая границы между классом, внешним миром.